You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1066"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> آینده و سرنوشت انسان: آیا اونتوژنی تکرار فیلوژنی است یا بالعکس؟</strong><br><br><a href="article-1-1066-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1066&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1066&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=999"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه اثربخشی آموزش مدیریت خشم مبتنی بر روی‌آورد درمان شناختی- رفتاری و قصه‌درمانی بر خودکارآمدپنداری و تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه- فزون‌کنشی</strong><br> امین حسین نژاد، شهنام ابوالقاسمی ^*، حمیدرضا وطن‌خواه، جواد خلعتبری<br><a href="article-1-999-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=999&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=999&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1022"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> ویژگی های روان سنجی پرسشنامه محیط خانه مبتنی بر کنش های اجرایی</strong><br> سکینه سلطانی کوهبنانی ^*، سمیه زارع نژاد، مریم بردبار<br><a href="article-1-1022-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1022&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1022&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=988"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> نقش نشخوار فکری و سرسختی روان‌شناختی در پیش‌بینی خطرپذیری دانش آموزان</strong><br> اعظم رهبریان ^*، حامد صالحی، مجید غریب دوست، حسین محمودی<br><a href="article-1-988-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=988&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=988&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1034"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مدل یابی روابط ساختاری تعارضات والدین و دانش آموزان با پرخاشگری: نقش میانجی بی تفاوتی اخلاقی</strong><br> زهره محمدعینی، جمال صادقی ^*، فریبرز درتاج، علی رضا همایونی<br><a href="article-1-1034-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1034&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1034&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1001"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> پیش بینی پرخاشگری کودکان بر اساس خشونت خانگی و الگوهای ارتباطی</strong><br> ژاله رفاهی ^*، نصیر داستان، حاجی اشرفی<br><a href="article-1-1001-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1001&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1001&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1013"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> ساخت و تعیین شاخص های روان سنجی مقیاس ناگویی هیجانی کودکان</strong><br> بیان نسائی مقدم، ابوالقاسم یعقوبی ^*، رسول کرد نوقابی، خسرو رشید<br><a href="article-1-1013-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1013&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1013&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=991"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه اثربخشی بازی درمانی و درمان تعامل والد-کودک بر کنش های اجرایی و تعامل والد-کودک در کودکان با اختلال نافرمانی مقابله‌ای</strong><br> الهام شیرود آقایی، آزیتا امیرفخرایی ^*، اقبال زارعی<br><a href="article-1-991-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=991&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=991&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=996"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> نقش مهارت های اجتماعی در پیش بینی انسجام روانی و کیفیت زندگی دانش آموزان در مدرسه</strong><br> عفت صانعی ^*، محمدرضا رئیسون<br><a href="article-1-996-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=996&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=996&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=510"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثربخشی برنامه مداخله روانی- اجتماعی بر سرعت و دقت پردازش اطلاعات دانش‌آموزان دارای ضرب‌آهنگ شناختی کند</strong><br> لیلا همیوند، حمید علیزاده ^*، نورعلی فرخی، فرنگیس کاظمی<br><a href="article-1-510-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=510&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=510&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=836"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه اثربخشی بازی درمانی انفرادی و گروهی بر رفتارهای مقابله‌ای در دانش‌آموزان دبستانی با اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی</strong><br> الهه نایبی، رضا پاشا ^*، سعید بختیارپور، زهرا افتخار صعادی<br><a href="article-1-836-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=836&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=836&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=544"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیر هنردرمانگری بیانگر بر تنظیم هیجان دانش آموزان مقطع دبستان</strong><br> افسانه ناظری، امیر قمرانی، پریسا داروئی، غزاله قاسمی طباطبایی ^*<br><a href="article-1-544-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=544&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=544&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=832"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیر توانبخشی شناختی گروهی بر توانایی حل مسئله در دانش‌آموزان با اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی</strong><br> تینا محمدی ^*، غلامعلی افروز<br><a href="article-1-832-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=832&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=832&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=927"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> نقش سبک های والدگری، تنیدگی والدین، و نارسایی در کنش های اجرایی کودکان در پیش بینی مشکلات درون نمود و برون نمود کودکان</strong><br> سیده فائزه خوشکردار ^*، مجید برادران، فرزانه رنجبر نوشری<br><a href="article-1-927-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=927&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=927&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=758"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه مشکلات هیجانی - رفتاری و پرخاشگری در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص</strong><br> سجاد رضائی، شادی سفیدکار، امیر قربان پور لفمجانی ^*<br><a href="article-1-758-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=758&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=758&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=469"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثربخشی شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر خودمهارگری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با سطح اضطراب امتحان بالا و پایین</strong><br> اسماعیل سعدی پور، هدایا سلطانی زاده ^*، فریبرز درتاج<br><a href="article-1-469-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=469&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=469&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=531"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیرآموزش ذهن آگاهی بر افسردگی و اضطراب دانش آموزان با ناتوانی یادگیری</strong><br> نجیمه قربانی ^*، سوسن جباری<br><a href="article-1-531-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=531&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=531&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=563"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیر آموزش نظم جویی هیجان بر سازش‌یافتگی اجتماعی در کودکان بدسرپرست</strong><br> صدیقه رضایی دهنوی ^*، زهرا نوریان، مریم موحدی<br><a href="article-1-563-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=563&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=563&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=594"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> وضعیت تحول ارتباط ‌اجتماعی در کودکان 4 تا 6 سال مهد کودک‌های استان قم بر اساس وضعیت جمعیت‌شناختی خانواده‌ها در سال 1395</strong><br> مهدی قلیچی ^*، حمزه گنجی، مالک میرهاشمی، سیامک طهماسبی‌گرمتانی<br><a href="article-1-594-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=594&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=594&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=586"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیر برنامه افق زمانی بر حمایت اجتماعی ادراک شده در مادران کودکان کم‌شنوا</strong><br> محمد عاشوری ^*، علیرضا اعرابی<br><a href="article-1-586-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=586&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=586&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=505"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> کشف ابعاد الگوی والدگری چندبعدی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی و تأثیر آن بر تعامل والد- کودک: یک مطالعه ترکیبی</strong><br> آرزو شاه میوه اصفهانی، احمد عابدی ^*، سالار فرامرزی، احمد یارمحمدیان<br><a href="article-1-505-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=505&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=505&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=520"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> ترتیب تولد و هوش در فرزندان خانواده های دارای کودک کم توان ذهنی</strong><br> یعقوب عبداله پور، غلامعلی افروز، سعید اکبری زردخانه ^*، ثریا علوی نژاد<br><a href="article-1-520-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=520&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=520&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=593"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> نقش فرایندهای شناختی پاس در تبیین توانایی خواندن کلمه و درک متن در کودکان مبتلا به نارساخوانی</strong><br> مریم صمدی، امیر قمرانی ^*، سالار فرامرزی<br><a href="article-1-593-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=593&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=593&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=622"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیر درمان متمرکز بر شفقت در تقویت حرمت خود و تاب‌آوری کودکان و نوجوانان دارای والدین طلاق گرفته</strong><br> زهرا مظاهری، لیلا السادات میرصیفی فرد ^*، وحیده محمدعلی وطن خواه، سید علی دربانی<br><a href="article-1-622-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=622&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=622&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1070"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی و نوروفیدبک بر بهبود کنش های اجرایی کودکان مبتلا به نارساخوانی</strong><br> نازنین عباسی فشمی، بهمن اکبری ^*، عباسعلی حسین خانزاده<br><a href="article-1-1070-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1070&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1070&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=703"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب و تنیدگی مادران داری کودک با اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی</strong><br> فرهاد محمدی مصیری ^*، محبوبه طاهر، سارا مرادی، مهشاد معتقدی فرد<br><a href="article-1-703-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=703&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=703&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---